悻悻学子和莘莘学子_悻悻学子和莘莘学子的区别介绍

1.莘莘学子的读音是什么是什么意思？

“悻悻学子”意思是刚愎傲慢的学生，悻悻：刚愎傲慢貌。学子：犹学生，在学校学习的人。形容人态度傲慢。

悻悻学子与莘莘学子意思相近，但大多用的是“莘莘学子”。报刊上用这个词，有时也出差错，写成悻悻学子。

另外，芸芸学子和莘莘学子互为近义词，可以互相转换。

扩展资料

近义词：心高气傲、矫时慢物

1、心高气傲

读音：xīn gāo qì ào

解释：心比天高，气性骄傲。态度傲慢，自以为高人一等。

出处：元·无名氏《冻苏秦》第一折:“我可也心高气傲惹人憎。”

白话释义：我也可以态度傲慢被人憎恨。

2、矫时慢物

读音：jiǎo shí màn wù

解释：矫时：矫正时俗。慢，傲慢。指对现实不满，态度傲慢。

出处：南宋范晔《后汉书·弥衡传》:“少有才辩，而尚气刚傲，好矫时慢物。”

白话释义：年少就有才华，所以心高气傲，态度傲慢。

莘莘学子的读音是什么是什么意思？

1.关于学习生活古诗

1、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

2、千里之行，始于足下。——老子

3、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

4、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

5、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

7、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

8、立身以力学为先，力学以读书为本。——欧阳修

9、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

10、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

11、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙

12、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

13、人生在勤，不索何获。——张衡

14、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

15、一日不书，百事荒芜。——李诩

16、书读百遍，其义自见。——陈寿

17、士欲宣其义，必先读其书。——王符

18、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

19、读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》

20、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

21、劳于读书，逸于作文。——程端礼

22、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

23、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颐

24、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

25、敏而好学，不耻下问。——孔子

26、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推

27、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

28、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

29、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹

30、读书勤乃有，不勤腹中虚。——韩愈

31、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明

32、读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》

33、读书何所求，将以通事理。——张维屏

34、三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。——清·朱舜水《答野节问》

35、读书有三到：谓心到，眼到，口到。——朱熹

36、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。——华罗庚

37、读书谓已多，抚事知不足。——王安石

38、读书百遍，其义自见。——《三国志》

39、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯

40、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

41、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

42、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

43、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

44、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

45、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颢

46、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚

47、千里之行，始于足下。——老子

48、勉之期不止，多获由力耘。——欧阳修

49、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯

50、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

51、读万卷书，行万里路。——刘彝

52、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 关于学习的诗句

53、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

2.描写初中生生活的古诗

（看看有合适的吗）

1.

莲说

——写给为中考奋斗 的同学们

我生长与淤泥之间，

黑暗将我围绕。

抬头望着鱼儿唱着歌谣，

我心中多么寂寞潦倒。

看！那水面上有人们的欢笑，

花儿中蝴蝶在舞蹈。

而我，

却次次在臭气中摔倒。

曾经多少次，

我想过放弃寻找，

寻找，那属于我美丽的歌谣。

但我不能放弃，

因为我坚信，

在水的那方，终会有属于我的骄傲。

苦熬，苦熬。

我终于冲破了禁锢我的“牢”，

在那个夏天，全世界将和我一起闪耀。

那粉红的花袄，

翠绿的袍，

映衬着我甜甜的欢笑。

2.

练舞的星星

在这夜的天空

我们星星忙着练舞

那音乐，那脚步

欢乐，却又好艰苦，好艰苦

这汗水，这泪珠

来不及擦拭

更不用说去细数

咬着牙

我们用友情相互鼓励

以爱心互相搀扶

渴望着

当黎明来临夜色散尽

我们的舞姿最美。所有的努力都没辜负

跨过不期而遇的小考

我跳上了这开满鲜花的小山包

来不及享受欢乐

孤独已将我围绕

分数啊

这可爱又可恨冷冰冰的符号

左右了我们的情感

控制着我们的悲笑

既是我的骄傲

也成了我友情路上的深壕

其实我的心一点未变

而是别人把我看的那么清高

真希望啊

好多好多的朋友都能跳上这小山包

与我分享着鲜花

重叙友情

大声欢笑

3.假如你是那颗最亮的星

茫茫宇宙，群星闪烁.

看！那颗星星多么耀眼.

假如你就是那颗最亮的星，

面对人们满怀欣赏的仰望和风儿的吹拂，

你会怎么做？

是孤芳自赏，是藐视一切.

还是和往常一样毫无保留地放出自己的光？

你的周围是那么明亮

你的生活又如此温暖.

正面迎来的只是群星的微笑祝贺.

可是你太天真，

怎能看见宇宙最深处的沧桑.

假如你真的就是那颗最亮的星，

你能否预测，在数亿年后，你破灭了，

大家是会为你而哭泣？还是为你的消失而感到庆幸？

那时，你再亮也只是曾经，

风一吹，便烟消云散.

但是，你会后悔吗？

你会后悔在黑暗的宇宙中成为最亮的那颗星吗？

我猜，你不会，

即使最亮的那颗星有再多的痛苦和无奈.

但你毕竟曾经发出过最耀眼的光.（网上摘录）

4.月下早行

晨起意尤浓，孤行人道上。

鸡声夜下月，人迹平街凉。

冬近秋已去，屋舍布遍霜。

岁岁人如是，年年满学堂。（网上摘录）

3.描写老师或校园生活的诗

校园诗篇初识丁香璨然一树白花涌于眼前，方打听这是何花？朋友答曰：“此乃丁香”。

这就是丁香吗？这就是雨巷诗人咏叹的那幽怨的丁香吗？我惊叹自己的少识，更惊异这洁白的小花竟会那般迷人。和朋友一道沉湎在校园的花圃中，赏识着百花盛开的景色。

海棠、虎刺梅、山楂花、牡丹、芍药争相斗艳，唯有丁香的洁白与纯净，显得格外诱人……朋友用手指了指丁香说：“你仔细闻过她吗？”我摇摇头。心想，凡花总有香味的，何况丁香。

顺手拉一枝丁香置到鼻前，“有苦味”，我说。朋友笑道：“丁香花苦于自身而散香开外，也不起吧？”我无言。

细细品味友人的话，便想起读过的那首诗，似乎明白了为什么雨巷诗人借丁香把相思的凄苦与美丽写得那样动人，那样耐人寻味。也似乎明白了一个道理：人间有苦亦也乐，我们就是在苦中求乐，化苦为乐，写作如此，人生各业亦如此。

你说呢？黄金隧道我们来行往于宿舍和食堂的那条甬旁，开满了迎春花。那黄黄的黄蕾，缤纷于我们行走的左右：斜出路面的花枝像伸延的屋檐，我们来来去去，都要在这屋檐下弓一弓身。

这真像一条黄金隧道了。不是吗？宿舍是我们学习和休整的地方；食堂呢？食堂就像生命的回油站。

一天六次来往于这段路上，我们可以演绎多少故事啊……如果说人生是一场无声的搏斗，那么，我们既要与大自然与客观环境搏斗，又要与自己搏斗。我们来这里读书、学习，不仅要面对课本，面对一道道难题，还要面对家庭、孩子、老人和我们这个年龄的种种考验。

身为人父人夫人子，肩上的责任，生活的角色，使我们不单单要考虑学业，还要兼顾我们无法兼顾的其他。难，看来只是一不易写的方形字，但究竟有多难，只有身处其境，才会明白吧。

遗憾的是，我们当中有相当一部分人却蹉跎于这条黄金隧道上，他们把睡觉、吃饭当做人生的头等大事，来来去云，如行尸走肉。这种活法，轻松吗？一切有作为的人生或许都是在痛苦中展开的。

应该说，人与时间的搏斗是一场残酷的斗争。这场斗争虽然没有刀光剑影，没有鲜血淋漓，然而，失去的时光将永远无法追回。

一切想在平安中求得宁静的自在，实则是对困难的逃避。只有勇敢的人，才能正视生活，真面人生。

不管前途有多少艰难和困苦，只要我们珍惜现在，就会拥有将来。黄金隧道，我记忆中的飞翔跑道！窗前桐树与窗齐高的桐树，去秋披一身绿叶为我们遮风挡雨，我们甚感它的情谊。

难怪在冬天的寒冷中，我会立于四楼的窗前，担忧雪会压损它的枝杆。然而几场雪后，它依然高高地挺立于我们的窗前，当春天一来，它的枝杆由灰变得紫翠。

有一天，我居然发现它的枝头上结出了雪清的花蕾，没几日，便乍然盛开，结成片片淡紫的云霞。桐花是那样别致，光秃秃的树枝上结一串又一串花朵，清秀而又淡雅。

立于窗前，细看那花散于枝间的美丽真如读诗一般，情趣盎然。先开花后长叶的大概只有桐树了吗？干枝梅开花而不长叶，无花果结果却不开花，桐树的别致，就在于它先开花，花开之后，叶才从枝缝间叶露。

我们常说：“红花配绿叶”，而桐花的美丽不需任何点缀。正如高尚的人格，它纯真质朴而又与众不同。

桐花不仅有卓然群外的淡雅，更有一种义无反顾的先锋精神。它的这种精神，来自于桐树坚强的树杆，来自于桐树那伟岸的身躯。

桐树，我窗前的桐树。墙上柳树高墙上独出了一枝弯柳，在风中摇摆，让我担心了很久。

每每从这堵墙边走过，我都有一种生命被压迫的感受，因为那柳，因为那墙。我奇怪，这里怎么会长出一株柳树呢？走过细看，才发现它的秘密，原来在柳树根部，有一截短短的雨水槽伸出来，水槽经年历月，已腐烂破损，雨水流下来，正好经过柳树的根底。

这柳因了那墙，因为那水，才得以一日发达一日。看着这株柳树，我晃然明悟，凡事都有自己的因和自己的果，这柳的存在是一件奇事，也含有一定道理。

但我深信，这柳终究长不成大树，虽然它能如此别致地风流于墙头，可是，它终究又有多少能奈呢？2 校园诗篇于是，我想到了一个美学中的问题，纯粹的艺术，其生命力是不会长久的，为艺术而艺术，只能走到穷途末路，只有把艺术植根于大地，植根于丰沃的土壤，才会有繁茂的百花齐放的景色。雨 中大雨滂沱，在雨中漫步，一定很有诗意吧？可是，我们生活得很累，闲情雅趣又不常往来于心间，冒雨在园中闲步，即使不顾自己的心境，难道也不考虑别人的眼光吗？今朝的雨中校园，却不能不去走走，虽然雨很猛，雨点很急，但是，被雨水冲刷的绿树是那般青翠，确实值得去消受。

没有雨伞，也没有雨具，头发淋湿了，薄衫也淋透了，行走的脚步声加重了雨的剧急。草坪上跳跃的雨点，被不断更换，叶脉的清新让人感到这世界真快乐。

雨不停地下着，树枝上串起了许多雨珠，花蕾纷纷跌落，让人看了可惜。这新春的第一场雨，冲刷了一冬的残尘，又打落了无数萌芽的新翠。

若没有这雨许多新芽会长大，但是没有这雨，也不会长出更多的新芽，这就是自然的规律。功利地吕评这雨，似乎有些不该。

凡事怎么能完全合乎人意的呢？再好的事情，与谁都不会达到最终极的满意。一厢情愿，有时会必然地伤害另一。

4.描写校园生活的诗

作文一

1

带着亲友的祝愿，带着全新的期盼，告别家园温馨的港湾，我们走进乍暖还寒的校园。所有的花儿都在这里绽放，一年一度，岁岁年年。

一年之计始于春。这是一个播种的季节，书山学海是莘莘学子辛勤耕耘的土地。这是一个美丽的季节，年轻的姑娘赶在春天的前面，争相穿上绚烂的花衣。她们青春的靓丽与朝气在校园的天空下尽情摇曳，赶走了料峭春寒里最后一丝寒意！这也是一个多情的季节，校园四处春意萌动，散放着勃勃生机。在这个季节，少男少女们的心事像一地绿色的小草，不经意间便碧绿了整个天际！

2

槐花开了，夏天到了。

对每一个校园的成员，纯洁而热烈的槐花从不吝啬她动人心弦的美丽。

夏天的校园，清凉，静谧，是远离浮华与喧嚣的一块净地。在这里，唯有朗朗的读书声，和不含杂质的自由清新的呼吸。当然，这里也有知了和黄莺的鸣叫，还有野蔷薇和月季花的清新和妖娆。这，是闹市中不可多得的圣地和幽居；但旺盛的不安分的求知欲比槐花馥郁的香味还要浓烈！

这个季节，总容易让人想起许多往事，而往事中的许多细节，总与校园的槐花有关。有人说，那一串串的槐花是恋人留下的风铃，它绽开了我们纯洁的初恋和多情的青春。也许，槐花的意义还不仅仅如此。对某些事情的理解，或许要搭上我们一生的时间！

3

这个季节，始终让人感到矛盾。

有人说，这是收获的季节，新生们迈进心仪已久的大学殿堂，收获着考试拼搏的成功和喜悦；有人说，这是离别的季节，因为每年这个时候，都有一批年轻的学子与他们亲爱的师友一一作别，离校而去，开辟另一块崭新而又陌生的天地。所以，在这个季节，许多人总在有意回避那些伤感的唐诗宋词，总是喝着伤情的啤酒却故作豪气。

其实，这个季节最为绚烂多姿，也最接近人生现实。因为这个季节，我们有退缩，也有拼搏；有相聚，也有分离；有忘却，也有一生一世忘却不了的记忆。这，就是我们的大学生活，多情，神秘，美丽而又纯洁！

4

冬天的校园，总让人油然而生敬意之感。

十年寒窗，十年磨剑。这是每一个有志青年必经的考验。真正的英豪往往用自己的一腔热血将彻骨的寒冷洞穿！

智者们说：真正的寒窗，催生着真正的希望。对豪气干云的年轻学子而言，漫天风雪，不过是青春潇洒的诗情；数九寒天，又怎能封冻我们连绵不尽的思绪，和青春岁月里那五彩缤纷的梦境？更何况，家中邮寄的包裹还承载着父母家人深情的挂念，而师友的鼓励与关怀，更是岁末天寒里及时送到的炽热火炭，燃烧着让你一生无法忘记的温暖！

所以，即便坚冰封冻、隆冬来临，我仍然喜欢漫步校园，看点点飘洒的雪花写下温馨而圣洁的诗篇！

作文二

中学时代，是春光灿烂的时代，是诗的光辉照耀着生活的时代。

我们怎么能不爱诗呢？我们的青春就像一首美丽的诗，我们是不由自主的诗人。我们的心中充满了幻想，充满了爱意，充满了激情，充满了探求世界的渴望，充满了拥抱生活的热忱；我们急于要表白自己内心的爱意，要抒发自己真诚的激情，要让自己炽热的情感燃烧成熊熊的火焰；我们要证明自己已经长成大人，要冲破那护佑我们成长的温暖的巢穴，于是，我们不由自主地求助于诗……

选在这里的，就是这样一些诗。它是中学生精神世界的最直接、最真切的反映，这里有表现内心激情、苦闷、忧郁、渴望的篇什，也有描摹大自然的美丽，抒发对大自然赞美之情的乐章；有歌颂祖国壮丽山河的浩歌，也有描绘家乡面貌，表现故土深情的咏叹调；有的诗回首历史的瞬间，在过去与现在的结合点上，闪烁出心灵的幽光烛火；有的诗于动物与静物之间，寄托一种悠远的情思；春天是小诗人们笔下最美的意象，金色的秋天同样令小诗人们为之动情；走过冬天，穿越夏天，小诗人们在季节的多调中寻觅，在人生的悲喜变换中歌吟；这些诗是美的，并不是因为它们在技巧上有多么成熟老到，也不是因为它们在思想上有多么深刻，而是因为它们托出了自己真实的心，那心在哪怕是一片乌云笼罩之下，也会流露出一种生命的清纯。

读诗，是培养一个人的情感，增强一个人的感悟能力的最佳方式之一。诗的婉约与幽深，可以使我们的感情变得丰富深邃；诗的激越与豪迈，又可以使我们的感情变得奔放浓烈。读诗，是最好的情感教育，而写作，最重要的是抒发情感，从这个意义上说，不读诗，不仅学不会欣赏诗的美，也绝不会写出优美漂亮的美文来。

5.校园生活诗歌

望采纳，谢谢1.清晨温和的阳光把我们叫醒云端乐曲盈盈透过明亮的窗户一排排年轻的学生伏在书桌上静静的学习时间飞快似的督促我们求知心情顺畅愉悦透过明亮的窗户抑或看到他们嬉闹的身影每个人充实的过完一天傍晚和煦微凉的晚风轻拂透过明亮的窗户仍旧有勤奋的学者忘我地遨游在知识的海洋伴着无声的落叶，日子就像花瓣一样，一瓣一瓣地随风飘落.校园里的每一天都漾着灿烂的微笑，也夹杂着缕缕的伤感.校园生活是美好的，校园就像是欢乐的海洋，校园就像是一个童话王国，在那里可以使我们的生活变得多彩而美丽，在那里可以使我们尽情的享受生活所带来的美好，在那里有我对未来的憧憬与向往，在那里有我对美好生活的回忆。

在校园里，有春的合奏、夏的交响、秋的收获、冬的雪舞。校园让我们学会了如何创造生活、经营生活、安排生活。

我热爱校园的生活！校园的生活就像一块儿糖，让你越含越甜！校园的生活就像一杯浓浓的咖啡，让你越品越有味！2.我们的校园一片纯洁的沃土上 孕育着我们对明天的希望 我们渴望未来变成矫健雄鹰 翱翔于这苍穹之上 是你 让我在人生中有了好的开始 是你 激起了我对知识的渴望 是你 助我成材，助我飞翔。 你教会了我 赠人以鲜花，手留余香 你教会了我 增人以微笑，心留愉悦 今天 我要将最美的鲜花 今天 我要将最甜美的微笑 赠予你 我最亲爱的学校 我心里永远屹立不倒的丰碑3.校园的小路， 总在寂静的梦中浮现. 是萌发的青春， 是稚气的冲动， 是那晚承诺中的细语绵绵. 不要说你很孤单， 就去揭开尘封已久的记忆， 让那个如诗如梦般的昨日重现. 校园的小路， 你哭泣的容颜， 写下我永恒不灭的诗篇. 也有你的微笑， 印刻了我们多少无悔的眷恋. 校园的小路， 是羞涩的童话， 眷刻出我们似水的青春华年.4.似一阵春风扑面 似一阵秋雨连绵 难忘的校园生活透着甜蜜与温馨 天真烂漫写满稚气的脸 大千世界的五彩缤纷透视每一双眼 在五星红旗下茁壮成长 积极响应祖国的召唤 那是一片心灵的净土 理想的种子在这里埋下 现实和梦想在这里得到升华 难忘辛勤园丁的叮咛嘱托 难忘朗朗读书声回荡校园 难忘同学间真挚的友谊 难忘埋头苦读的日日夜夜 难忘大考过后的兴奋和泪水 难忘、难忘校园生活的每一天……5.校园小曲 晨曦中，你像温情慈爱的母亲 对我不停地呼唤 “来吧，宝贝” 于是，我早早地 迫不及待地投入了 你那芬芳四溢的怀抱 阳光下，你的每一寸肌肤 散发着迷人的智慧与活力 把我包围浸润 我像婴儿一样 贪婪地吸吮着 这比乳汁还甜美的甘霖 茁壮成长 不断憧憬明日的参天梦想 夕阳里，你在依依不舍地 送走所有的小天使 轻轻扯开宁静的帐幔 点起一盏盏黄晕灯光 请来晚风、星星、月亮、鸣虫 给辛勤了一天的园丁 演上一段段美妙的协奏曲6.校园晨曲 学子勤奋晨曦读 寒窗苦求功名路 朗朗书声染朝阳 阵阵跑步练精骨 学习健身两不误 青春岁月好读书 严以律己铸品质 朝气蓬勃学识富7.美丽的校园 满怀热忱， 走进支教学校的大门， 我把真诚的微笑， 撒满美丽的校园。

你看，你看， 校园盛开的鲜花， 是我童年记忆的摇篮， 那是母校曾经的芬芳。 你听，你听， 鸟儿欢唱的歌谣， 是我耳畔熟悉的教导， 那是恩师谱写的骄傲。

噢， 美丽的校园， 我要撒播知识的种子， 装扮你美好的明天。

6.有关校园生活的诗歌

我们的校园

一片纯洁的沃土上

孕育着我们对明天的希望

我们渴望未来变成矫健雄鹰

翱翔于这苍穹之上

是你

让我在人生中有了好的开始

是你

激起了我对知识的渴望

是你

助我成材，助我飞翔。

你教会了我

赠人以鲜花，手留余香

你教会了我

增人以微笑，心留愉悦

今天

我要将最美的鲜花

今天

我要将最甜美的微笑

赠予你

我最亲爱的学校

我心里永远屹立不倒的丰碑

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校园的小路

校园的小路，

总在寂静的梦中浮现.

是萌发的青春，

是稚气的冲动，

是那晚承诺中的细语绵绵.

不要说你很孤单，

就去揭开尘封已久的记忆，

让那个如诗如梦般的昨日重现.

校园的小路，

你哭泣的容颜，

写下我永恒不灭的诗篇.

也有你的微笑，

印刻了我们多少无悔的眷恋.

校园的小路，

是羞涩的童话，

眷刻出我们似水的青春华年.

7.关于中学生生活的诗歌

我爱阳光

在清晨，

每一丝阳光是做暖和的，

阳光充满着人们对未来的希望，

阳光是毁灭黑暗的使者，

你是带来光明的战士，

你给地球带来生机，

感谢你，阳光

你是千毫微 最好的朋友

你是人类的救世主，

我爱阳光！

我爱阳光

阳光伴随着我们成长，

照耀着我们这些悻悻学子的前进之路，

更记录着我们在成长历程中的点点滴滴。

朝阳陪伴我们踏上学习的旅途，

夕阳则陪伴我们回到温馨的家。

当我们为成长琐事烦恼时，

阳光会用它的温暖来抚慰我们的心；

当我们为自己的成长而欢庆时，

阳光会用它最灿烂的一面送来祝福。

我爱阳光，

它永远伴随着我们；

我爱阳光，

他永远以诚待人。

飞行

躺在书本上飞行

我抽一鞭胯下的骏马

想超越时光隧道

发现自己越跑越慢

越跑越累的原来只有自己

我多么指望有谁来为我“加油”

“加油！”鸟儿们为我大声呐喊

我兴高采烈地穿越层层书页

史诗、名著、神话或者……

少年在歌声里，在所有的祈盼中

在高高的树梢上

我的灵魂在大地遨游

唱着古老的歌谣

走在无限的旷野中

我要飞翔、我要吸吮

阳光、沙滩、海浪

飞吧！飞得更高、更远

话说“莘莘学子”前几天厦门大学某学院那个“悻悻学子，前程似锦”大背景，又把“莘莘学子”推上了热搜

说“莘莘学子”前先盘一下“莘”字。“莘”字有两个读音，一读shen，一声，有三个意思。1是长貌，就是很长的样子；2是一个古国名；3是姓。二是读西安n，一声，是一味草药，就是细辛

“莘莘”是众多貌，如我们平时用的最多的“莘莘学子”“莘莘征夫”

1997年高考语文试题基础部分涉及到“莘莘学子”这个词，让选择正确的一项。原题是这样的：“那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子”

显然这是错误的。“莘莘学子”中的“莘莘”有众多的意思，学子指学生，因此“莘莘学子”就是众多学生的意思。在“莘莘学子”前用“一位”来修饰，是犯了逻辑错误，导致语法前后矛盾

1997年高考后，中学语文老师一般都会拿“莘莘学子”为例说事，让学生记住字的读音和意思，同时注意语句语法的正确表达。还反复提醒这是某某年的高考试题

1997年高考至今，已经过去了25年，25年就是一代人，这一代人基本经历过国家的基础教育和高等教育，我想对“莘莘学子”应该有更多更细的了解。但在不同层次的媒体平台、社交场面、或者宣传频道还会出现这样那样的错误，如“众多莘莘学子”、“一个莘莘学子”、“一些莘莘学子”、“几个莘莘学子”、“许多莘莘学子”、还有今天某大学特殊的“悻悻学子”的大背景等等，给学子胡乱戴帽子。造成笑话，贻笑大方！由此及彼，这些年用词错误、语法错误、读音错误的大伽层出不穷，尤其是在大学里。有网友总结了一段有意思的话：“热列欢迎今天的莘莘学子，怀着鸿浩之志，拔冗莅临，来山东Universily报道，分享无尚光荣，我们一起沆瀣一气，摸爬滚打，奋力拼搏，勇登鹤雀楼，你们将获优秀毕生奖。悻悻学子，前程似锦，直至冒至之年，也是荣幸”。

莘莘学子的读音shenshen还是西安n西安n？

莘莘学子的读音是：shēnshēnxuézǐ。莘的声母是sh，韵母是en，声调是第一声。“莘莘”是个叠字形容词，表示“众多”。出自吴玉章《从甲午战争前后到辛亥革命前后的回忆》。

莘莘学子，汉语成语，拼音是shēnshēnxuézǐ，莘的声母是sh，韵母是en，声调是第一声。“莘莘”是个叠字形容词，表示“众多”。出自吴玉章《从甲午战争前后到辛亥革命前后的回忆》：“莘莘学子，长期苦无出路及至科举废止，游学成风，他们便大批地来到日本。。

在古汉语中用途宽些。例如，《国语》引述过《周诗》“莘莘征夫，每怀靡及”。在现代汉语书面语言中，只用于形容学生，成为“莘莘学子”一语。

莘莘学子的下一句其实并没有固定的答案，可以自由组合，如莘莘学子，勤学好问；莘莘学子，金榜题名；莘莘学子，勇往直前。

莘莘学子是什么意思?

莘莘学子意思是指众多的学生。出自吴玉章《从甲午战争前后到辛亥革命前后的回忆》：“莘莘学子，长期苦无出路及至科举废止，游学成风，他们便大批地来到日本。“莘莘”是个叠字形容词，表示“众多”。在古汉语中用途宽些。例如，《国语》引述过《周诗》“莘莘征夫，每怀靡及”。在现代汉语书面语言中，只用于形容学生，成为“莘莘学子”一语。

莘莘学子读音是什么？

“莘莘学子”的拼音是“shēnshēnxuézǐ”，指众多的学生，现在是成语。“莘莘”是个叠字形容词，表示“众多”。在古汉语中用途宽些。例如，《国语》引述过《周诗》“莘莘征夫，每怀靡及”。出处：出自吴玉章《从甲午战争前后到辛亥革命前后的回忆》：“莘莘学子，长期苦无出路及至科举废止，游学成风，他们便大批地来到日本。用法：

一、表示众多，不能指具体的一个或多个。“学子”加上“莘莘”，意思成为“众多的学生”，就不能再加“一些”“一位”这类词了。

二、“莘”的读音。莘，不可读成西安n，也不可读成qian，应读shēn。

三、只用于形容学生。